给家长的一封信1200字(二)

一 封 信 作 文网为你提供给家长的一封信1200字(二)

尊敬的张老师：

您两个星期前给我们提的建议，我们觉得很受用呢！一直想跟您汇报最近语文教学的一些心得，今天终于有机会了。

我们在班上把您给我们提的建议都用起来了。一是把提高课堂做“同步练”的效率，主要放在家里订正，二是在课堂上通过提出“同音字”和“组词”的方式，讲解生字、词。说出来不怕您笑话。我们上课讲解生字“煞”的时候，同学提出“霎”，末学居然不会写这个字。这样教了才知道自己多么才疏学浅，真是不合格的语文老师啊。惭愧惭愧。但是这种方法肯定能让孩子掌握更多的基础知识。“唯德学，为才艺，不如人，当自励”。这种方法也绝对不会让末学气馁，只会鞭策末学更加勤奋刻苦、抓住机会多读书、写字。本来末学就是来这边学习。

之前跟您分享过。学校师资短缺，来“明德”之前，末学从来没有上过“经典”或者“语文”课。实在是稀里糊涂地就当了三年级的班主任，开始带“经典”这门课。春节期间，校长又打来电话，学校要根据“伏羲班”的经验进行课程改革，让末学再带“语文”。那时，就是凭着一股闯劲答应下来。其实，对如何上好“语文”简直就是一头雾水。同样地，虽然上了一个学期“经典”，但对课上孩子不肯张嘴、不肯指字读经，根本就是束手无策。经过这个学期的实践，才逐渐找到方法。

开学以来，我们不断地尝试改进语文课堂教学。记得有一次，学校语文老师来我班听课，我就带着孩子读了一节课的课文。把一个单元的课文读了三遍，这节课就算完事了。后来才加入听写和“同步练”这些课堂活动。末学很幸运，能遇到您，给我们提出这么好的建议，让我们的课堂教学更有底气，让我们对教学的理解更加深刻——教学应该包括三个方面：德行教育、生活教育以及知识技能传授；除了“长善”、“救失”以外，当然还包括培养习惯，传授方法和知识。

我们三年级的同学们都希望做“大公无私”的圣人。但是，“依于仁”，也要“游于艺”。周泳杉老师在香港“群书治要”论坛上提出，学“艺”是为了行“仁”。学习这些知识是为了更好地服务大众；如果没有知识技能，就不能服他人。我们三年级的同学们也很有福气，能遇到您这样有经验的老教师，给我们提出这么有价值的意见，相信对提高孩子的语文成绩有很大的帮助。

另外，根据教学实践，我们觉得朗读课文是孩子们课堂学习的强项，如果课堂上只读一遍课文的话，恐怕不能把这种强项发挥出来。所以现在上课还是让孩子读三遍课文。（总觉得孩子们现在朗读的状态这么好，如果不让他们多朗读点的话有点可惜，而且，我们也不确定孩子回家朗读的状态。）

同学们这次单元考似乎有进步。接下来，还是要在培养习惯上多花心思。希望养成孩子上课认真朗读、听讲，下课积极、认真写作业，积极交作业等习惯。

最后，末学携三年级同学们向您鞠躬，真诚感恩您给我们提出的建议，并且希望您多关注我们的教学，多给我们提意见和建议。祝安康。

末学：徐晓林

敬上

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