薛瑞萍老师给一年级家长的信 第18封 水涨船高的三个层次

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家长：

第五单元测验，教师不再读题——因为课外阅读的缘故，孩子们已经具备了读题能力。只是快慢不同而已，其差距的形成，家长可以自己给孩子分析。

随着语文学习的深入，试卷将越来越侧重于对学生分析、理解、表达……诸多综合能力的考察，要提高综合能力，光靠抠教材是远远不够的，只用投身于课外阅读的汪洋大海，在那里练就搏击风浪的本领。

家长看过试卷，一定深感“不容易”。必须让你们知道的是，对面这样的试题，根据你们和孩子的付出，或迟或早，成绩将如此分层：

一、合格：仅仅满足于上课认真听讲，认真完成作业。得分60——70之间。因为他们只能拿到基础分。

二、优良；在第一层次基础上，加以大量课外阅读，具备了相当的分析理解能力。得分在80——90之间

三、优秀：在前两个层次基础上，加上写话和适当的做题训练，得分可望在90以上。

当然，这是就总体而言的。可能偶然一次的考试，与你的具体付出不相符合——但是，请相信，广泛阅读和各科学习是一个水涨船高的关系，既然语文是工具科和基础科，如果做到了上面三条，不仅是今天，不仅是语文，将来孩子的发展，都可以抱以乐观的态度。因为教育学家告诉我们：所谓智力，就是阅读能力。

还有一个多月就要期末统考了 ，有心帮助孩子的家长请记住三个“每试必考”。

1，按照课文内容填空，是每试必考的。

低年级每篇课文都要背诵，对此，课后有明确规定。此外还有书上单元练习里“儿歌”也当与课文一样对待。

2，每一单元“练习”涉及的诸如“拼音总表”、“月份大小”、“看太阳认方向”之类的知综合识——是每试必考的。

3，阅读分析——也是每试必考的。除了勤奋读写、适当训练，没有任何捷径可以走。

一个多小时之后，还有几个孩子没有做完，教师毫不通融地收了他们的卷子——因为低年级考试的给定时间是一个钟头，磨蹭的习惯一旦养成，将延缓他们学习能力的提高。

本周读书检查：

会背：一班33，二班50。

每天写话天天坚持的，一班22人，二班30人。

一年级语文教师

12月8日

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